1. Супрун М. О. Основи професійного самовиховання майбутнього співробітника МВС України: навч. посібник. – К.: КІВС. –1998;
2. Супрун М. О. Основи вікової та педагогічної психології в навчальній та поза аудиторній роботі спеціалізованого закладу освіти: навч. посібник. – К.: КІВС. – 1998;
3. Супрун М. О.: Корекційне навчання учнів допоміжних закладів освіти (друга половина ХІХ – перша половина ХХ ст.): монографія. – К: КЮІ МВС. – 2005;
4. Легуша С. М., Супрун М. О. Правове виховання курсантів вищих навчальних закладів МВС України: сутність, функції та механізм: монографія. – К: КЮІ МВС. – 2006;
5. Супрун М. О. Корекційне виховання учнів допоміжної школи засобами учнівського самоврядування: монографія – К.: «Леся». – 2009;
6. Супрун М. О. Методика викладання психології у вищій школі: навч. посібник, рекомендований МОН України. – К.: Атіка (у співавторстві). – 2012.

ü  Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» і педагогічна деонтологія

ü  Методологія наукового дослідження (загальна, спеціальна та галузева).

ü  Організація педагогічного процесу в корекційній освіті

ü  Історія корекційної педагогіки

ü  Методологія наукових досліджень в психокорекційній педагогіці

ü  Основи інклюзивного навчання

1. Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: монографія / Шульженко Д. І.; М-во освіти і науки України; НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – 385 с.
2. Шульженко Д. Аутизм – не вирок / Діна Шульженко. – Львів: Кальварія, 2010. – 224 с.
3. Шульженко Д.І., Робота гувернера-психопедагога з корекції інтелектуальних та аутистичних порушень у дітей. Навчально-методичний посібник / Шульженко Д. І., Ліснічук О. В. – К., НПУ імені М. П. Драгоманова, – 2005. – С. 218.
4. Шульженко Д.І., Андрєєва Н.С. Корекційний розвиток аутичної дитини (книга для батьків та педагогів).- К.: Д.М.Кейдун, 2011.- 344 с.

ü  Психокорекція осіб з інтелектуальними порушеннями

ü  Основи психокорекції, психотерапії, психоконсультації у спеціальних закладах

ü  Психокорекція осіб з інтелектуальними порушеннями

ü  Спеціальна психологія з методикою викладання

ü  Психологія дітей з інтелектуальними порушеннями

ü  Спеціальна психологія

ü  Спецметодика психокорекції, психотерапії, психоконсультації у спеціальних закладах

1. Забезпечення наступності в процесі професійно-трудової соціалізації осіб з вадами інтелектуального розвитку: монографіяДрук Луганськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2012. – 332 с.27,9 д.а.;
2. Комплексний супровід дітей з порушеннями зору в умовах навчального закладу : навч.-метод. посіб. для слухачів курсів підвищ. кваліф. ін-ту післядипломної педагогічної освітиДрук Луганськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2012. – 288 с.16,74 д.а.А.М. Петруня, В.Є.Коваленко;
3. Забезпечення наступності в процесі професійно-трудової соціалізації осіб з вадами психофізичного розвитку (діагностика, корекція, профорієнтація)Друк Луганськ : Вид-во „Янтар”, 2012. – 260 с. 15,1 д.а.;
4. Соціалізація слабозорих дітей (комплексне забезпечення)Друк (Гриф МОН)Луганськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2014. – 358 с.20,81 д.а.А.М. Петруня, В.Є.Коваленко;
5. Основи корекційної педагогіки: методичні рекомендації для організації практичних занять зі студентами спеціальності «Дошкільна освіта», «Початкова освіта». ДрукЛуганськ: Янтарь, 2013. – 91 с.11,3 ;
6. Спеціальна психолого-педагогічна діагностикаДрук Луганськ: Янтарь, 2013. – 107 с.11,5Коваленко В.Є.;
7. 7.Особенности конфликтного поведения умственно отсталых подростков: Монография.ДрукSaarbrucken, Deutschland: Palmarium Academic Publishing, 2014. – 272 с. 33,9.

ü  Основи теорії і методики виховної роботи

ü  Спеціальна методика виховної роботи

ü  Основи психологічного тренінгу

ü  Реабілітаційна психологія

ü  Основи теорії і методики виховної роботи

ü  Теорія і спецметодика виховання розумово відсталих дітей

ü  Спеціальна психологія

ü  Актуальні проблеми психокорекційної педагогіки

ü  Організація психологічної служби у спеціальних закладах освіти

ü  Психологічні інноваційні технології

ü  Психологія сім’ї, психологія конфліктів

ü  Дошкільна психопедагогіка

ü  Корекційна робота з дітьми з комбінованими порушеннями розвитку

ü  Арт-педагогічна та арт-терапевтична технологія в реабілітаційних закладах

ü  Методика ранньої корекції розвитку розумово відсталих дітей

ü  Основи роботи з глибоко розумово відсталими дітьми

ü  Психолого-педагогічне вивчення дітей з порушеннями інтелекту

1. Кандидатська дисертація на тему: “Організація учбової діяльності учнів молодших класів допоміжної школи в умовах внутрішньокласного диференційованого навчання” (спеціальність 13.00.03 – спеціальна педагогіка
2. Організація читацької діяльності учнів на уроках літератури в умовах інклюзивного навчання (http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/12832)
3. Комплексне застосування інноваційних технологій навчання на уроках літератури та виховання розумово відсталих учнів як активних читачів (http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/12991 )
4. Аналіз художнього твору – важлива складова читацької діяльності розумово відсталих учнів (http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/12972/1/Kravets%20NP%2C%202017%2C%20Poland.pdf )
5. Робота з дітьми - сиротами Колесник І. П., Кравець Н. П.
6. Основи наукових досліджень
7. Корекційна робота з розумово відсталими учнями на уроках літературного читання

ü  Корекційна психопедагогіка

ü  Робота з дітьми-сиротами

ü  Науковий семінар (Корекційна робота з розумово відсталими учнями на уроках літератури)

ü  Основи наукових досліджень

ü  Психокорекційна педагогіка

ü  Робота з дітьми-сиротами з інтелектуальними порушеннями

ü  Корекційна андрагогіка

ü  Спецметодики виклад. предметних дисциплін історичного природничо-географічного циклу

ü  Спеціальна методика ручної праці

ü  Спеціальні методики географії, природознавства, історії

ü  Ручна праця з методикою викладання

ü  Спецметодика СПО

1.         Проблема трудоустройства молодых людей с умственной отсталостью /Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Том 1. // “PERSPECTIVE TRENDS IN SCIENTIFIC RESEARCH – 2015“ / «Перспективні напрями наукових досліджень – 2015» , 17-22 жовтня 2015 року, м. Братислава, Словаччина – С. 142-143. (http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/7772/1/Omelianovych.pdf );

2.         Omelianovych, Iryna. Employment for young people with cognitive impairments: current inclusive situation in Ukraine// 8th inclusive and supportive education congress Equity and Inclusion in Education, Lisbon, July, 26-29, 2015[электронныйресурс]. (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/1471-3802.12170 );

3.         Розвиток просторового орієнтування в молодших школярів допоміжної школи /Автореферат дис.. на здобуття наукового ступеня канд.. пед. наук (13.00.03 – корекційна педагогіка). – К.: – 2008. – 22 с. (http://www.disslib.org/rozvytok-prostorovoho-oriyentuvannja-v-molodshykh-shkoljariv-dopomizhnoyi-shkoly.html );

4.         Вивчення стану орієнтування в схемі власного тіла у першокласників з інтелектуальною недостатністю // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Випуск 13. – Київ: – 2009. – С. 103-106. (http://ap.uu.edu.ua/article/290 ).

ü  Спеціальна методика математики

ü  Моделі інклюзивної освіти в структурі різних освітніх систем

ü  Образотворча діяльність з методикою викладання

ü  Спецметодика побутової фізики і хімії

ü  Спеціальна методика образотворчої діяльності

ü  Організація гурткової роботи в спеціальних закладах освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями

ü  Логопедичні технології у шкільних закладах освіти

ü  Логопедичні практикуми у шкільних закладах освіти

ü  Логопедія з практикумом

ü  Сучасні технології навчання дітей у шкільних закладах освіти

ü  Сучасні технології навчання дітей з інтелектуальними порушеннями

ü  Соціально-правове забезпечення

Кандидатська дисертація на тему: Формування комунікативних умінь у розумово відсталих старшокласників у процесі вивчення граматики : (на матеріалі вивчення прикметника) (http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/66 )

Шляхи розвитку комунікативних умінь у розумово відсталих учнів на уроках української мови

http://aqce.com.ua/download/publications/181/261.pdf/

http://enpuir.npu.edu.ua/simple-search?query=%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D1%81.%D1%96.&submit=%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8 (репозитарій НПУ імені М. П. Драгоманова)

ü  Методологія інформаційних технологій викладання в системі вищої корекційної освіти

ü  Організація інтегрованого та інклюзивного навчання дітей з інтелектуальними порушеннями

ü  Організація роботи логопеда у шкільних закладах освіти

ü  Логопедичні практикуми в дошкільних закладах освіти

ü  Логопедія з практикумом

ü  Психологія мовлення

ü  Логоритміка

ü  Комунікативна діяльність осіб з інтелектуальними порушеннями

ü  Корекційно-реабілітаційні практикуми

ü  Профорієнтаційна робота

ü  Реабілітаційні технології формування комунікативних навичок

ü  Соціалізація осіб з психофізичними порушеннями

ü  Реабілітаційні технології формування комунікаційних навичок

ü  Арт-педагогічна та арт-терапевтична технологія в спеціальній освіті

1.         Ніна Павлівна Альонкіна. Кафедра психокорекційної педагогіки. Внесок викладачів кафедри у розбудову української дефектології: навчальний посібник.- Частина 1. / за редакцією І.П.Колесника, Г.С.Піонтківської.- К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011.- С. 54-58;

2.         Ніколаєв Степан Федорович. Кафедра психокорекційної педагогіки. Внесок викладачів кафедри у розбудову української дефектології: навчальний посібник.- Частина ІІ. / за редакцією І.П.Колесника, Г.С.Піонтківської.- К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2013.- С. 124-133;

3.         Трудове навчання. Швейна справа: підруч. для 6 кл. спец. закл. заг. середньої освіти (F 70) / Г.М.Мерсіянова, Н.П.Альонкіна, Н.П.Кравець, Н.В.Бондар. – К.: Либідь, 2018.- 176 с.